Briefing sur l'opinion publique 16-3 : Jusqu'où s'étendra l'éducation précoce à l'étranger ?

Briefing sur l'opinion publique 16 : Changements dans l'environnement éducatif et choix stratégiques des consommateurs d'éducation

[1] Problèmes d'éducation : Un changement de perspective est urgent - Rapport général de l'équipe de recherche

[2] Choix stratégiques des consommateurs d'éducation, études à l'étranger - Im Cheon-soon · Jeong Il-jun

[3] Éducation précoce à l'étranger : Jusqu'où s'étendra-t-elle ? - Seo So-jeong · Jeong Han-ul

[4] Politique éducative du prochain gouvernement : des mesures complexes et multicouches sont urgentes - Im Cheon-soon · Kim Byeong-guk

[5] Autres résultats majeurs

3. Éducation précoce à l'étranger : Jusqu'où s'étendra-t-elle ?

Seo So-jeong (Université Kyung Hee) · Jeong Han-ul (EAI)

□ Les jeunes générations, les revenus élevés et les cols blancs mènent l'opinion publique sur l'éducation précoce à l'étranger

Dans l'ensemble, l'éducation précoce à l'étranger peut être considérée non pas comme une tendance sociale générale, mais comme une stratégie visant à améliorer la compétitivité professionnelle, centrée sur des couches sociales spécifiques. Par groupe d'âge, ce sont les personnes dans la vingtaine ; par profession, les cols blancs spécialisés ; et par niveau de revenu, les revenus élevés qui sont à l'origine de la diffusion de l'opinion publique favorable à l'éducation précoce à l'étranger.

Par groupe d'âge, seulement 26,2 % des personnes de 50 ans et plus ont répondu positivement à l'éducation précoce à l'étranger, tandis que ce chiffre était de 33,7 % chez les personnes dans la quarantaine, 42,4 % chez les personnes dans la trentaine et 49,5 % chez les personnes dans la vingtaine. En fait, la réponse « Je l'enverrais si les conditions le permettaient » était également de 35,2 % pour les 50 ans et plus, 39,0 % pour les personnes dans la quarantaine, 46,9 % pour les personnes dans la trentaine et 53,6 % pour les personnes dans la vingtaine, indiquant une augmentation du désir de l'envoyer si les conditions le permettaient. Par profession, 58,6 % des étudiants et 46,5 % des cols blancs ont exprimé leur intention de poursuivre l'éducation précoce à l'étranger si les conditions le permettaient. Pour les ménagères, le pourcentage de celles qui considéraient positivement l'éducation précoce à l'étranger était de 36,1 %, et la réponse « Je l'enverrais si les conditions le permettaient » était de 39,9 %, ce qui était relativement passif par rapport aux autres groupes. Par niveau de revenu, le pourcentage d'évaluations positives de l'éducation précoce à l'étranger était de 48 % pour les ménages dont le revenu mensuel était supérieur à 6 millions de won, et de 41,4 % pour ceux dont le revenu était compris entre 4 et 6 millions de won. Pour la tranche de 2 à 4 millions de won, c'était 35,1 %, et pour ceux dont le revenu était inférieur à 2 millions de won, la réponse positive à l'éducation précoce à l'étranger n'a atteint que 35,9 %.

□ Prévisions sur la tendance de l'éducation précoce à l'étranger : Elle s'imposera comme une option viable parmi divers parcours éducatifs

Il est avancé que l'éducation précoce à l'étranger, étant une option réalisable uniquement au sein de certaines couches sociales, ne s'étendra pas à l'ensemble de la société avec le temps, mais plutôt que les différences de points de vue entre les couches sociales s'accentueront et que la polarisation s'accélérera. Bien sûr, les résultats de cette enquête révèlent clairement des différences d'opinions sur l'éducation précoce à l'étranger selon les couches sociales, et il est vrai que la capacité de supporter les coûts de l'éducation précoce à l'étranger est concentrée dans certaines couches sociales. Par conséquent, bien qu'il soit difficile pour l'option de l'éducation précoce à l'étranger de converger vers un phénomène social généralisé, la tendance actuelle à la hausse se poursuivra pendant un certain temps et devrait s'étendre à diverses couches sociales.

Premièrement, étant donné que les jeunes générations ont une attitude plus favorable à l'éducation précoce et aux études à l'étranger, on peut prévoir que la tendance à l'augmentation de l'éducation précoce à l'étranger s'intensifiera. En particulier, les personnes dans la vingtaine sont la génération qui entrera en grand nombre dans la future génération de parents. Le fait que leur attitude positive envers les études à l'étranger soit la plus élevée signifie qu'il est probable qu'ils choisiront l'éducation précoce à l'étranger lorsque leurs enfants deviendront étudiants.

Deuxièmement, dans le cadre de la tendance à la mondialisation, l'exigence d'une éducation en anglais et d'une sensibilité internationale pour évaluer la compétitivité au niveau national et individuel est susceptible d'agir comme une pression sociale générale, et pas seulement pour certaines couches sociales. Cette pression semble renforcer continuellement l'option de l'éducation précoce à l'étranger, même pour les couches sociales qui la considèrent négativement ou qui n'ont pas objectivement les moyens suffisants pour l'éducation précoce à l'étranger. Parmi les groupes qui ont répondu négativement à l'éducation précoce à l'étranger, 22,4 % ont répondu qu'ils l'enverraient si les conditions le permettaient, montrant indirectement la pression sociale de l'éducation précoce à l'étranger.

De plus, le fait que la différence d'opinion sur l'éducation précoce à l'étranger soit relativement faible par rapport à la différence de revenu objective est également une preuve de la pression sociale de l'éducation précoce à l'étranger. Bien sûr, il est vrai qu'il existe une nette différence d'opinion entre les revenus élevés et les revenus faibles. Cependant, même dans le groupe à faible revenu dont le revenu mensuel est inférieur à 2 millions de won, le pourcentage de personnes positives à l'éducation précoce à l'étranger est de 35,9 %, ce qui n'est que 12 points de pourcentage de moins que le groupe à revenus élevés (48 %) dont le revenu est plus de trois fois supérieur (supérieur à 6 millions de won). Ce résultat suggère que la frénésie de l'éducation précoce à l'étranger a pénétré de manière significative même les couches à faible revenu, autant que la différence d'opinion entre eux.

En fin de compte, bien qu'il y ait des limites à ce que l'éducation précoce à l'étranger devienne une option accessible à toutes les couches sociales, la tendance actuelle à la hausse augmentera pendant un certain temps. De plus, au lieu d'être l'apanage des seuls revenus élevés, elle devrait être considérée comme l'une des options viables pour un éventail plus large de couches sociales.

[Figure 1] Pourcentage d'attitude positive et d'intention d'éducation précoce à l'étranger par groupe d'âge (%)

Note) Calculé après suppression des réponses « Ne sait pas » / « Sans réponse »

[Figure 2] Pourcentage d'attitude positive à l'égard de l'éducation précoce à l'étranger par profession

Note) Calculé après suppression des réponses « Ne sait pas » / « Sans réponse »

[Figure 3] Pourcentage d'attitude positive à l'égard de l'éducation précoce à l'étranger par niveau de revenu

Note) Calculé après suppression des réponses « Ne sait pas » / « Sans réponse »