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[Informe de Opinión Pública 16-3] ¿Hasta dónde se extenderá la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes?
[Informe de Opinión Pública 16] Cambios en el entorno educativo y la elección estratégica de los consumidores de educación
[5] Otros resultados importantes
3. Educación en el extranjero para estudiantes jóvenes, ¿hasta dónde se extenderá?
Seo So-jeong (Universidad Kyung Hee) · Jeong Han-ul (EAI)
□ Jóvenes, personas de altos ingresos y profesionales liberales lideran la opinión pública sobre la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes
En general, la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes puede considerarse no tanto una tendencia social generalizada, sino más bien como parte de una estrategia de competitividad laboral centrada en ciertos estratos. Por grupos de edad, los veinteañeros; por ocupación, los profesionales liberales; y por nivel de ingresos, los de altos ingresos son el origen de la difusión de la opinión pública sobre la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes.
Por grupos de edad, la respuesta positiva a la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes fue solo del 26.2% entre los mayores de 50 años, pero aumentó al 33.7% entre los de 40 años, al 42.4% entre los de 30 años y al 49.5% entre los de 20 años. De hecho, la respuesta 'lo enviaría si las condiciones lo permiten' también muestra una tendencia creciente, con un 35.2% entre los mayores de 50 años, un 39.0% entre los de 40 años, un 46.9% entre los de 30 años y un 53.6% entre los de 20 años. Por ocupación, el 58.6% de los estudiantes y el 46.5% de los profesionales liberales expresaron su intención de enviar a sus hijos a estudiar al extranjero si las condiciones lo permitían. En el caso de los amas de casa, la proporción de quienes veían positivamente la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes era del 36.1%, y la respuesta de enviarlos si las condiciones lo permitían fue del 39.9%, lo que indica una actitud relativamente pasiva en comparación con otros grupos. Por nivel de ingresos, la proporción de evaluaciones positivas de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes fue del 48% para ingresos familiares mensuales de 6 millones de wones o más, y del 41.4% para ingresos de 4 a 6 millones de wones. En el grupo de 2 a 4 millones de wones, fue del 35.1%, y en el grupo de menos de 2 millones de wones, la respuesta positiva a la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes se limitó a alrededor del 35.9%.
□ Perspectiva de la tendencia de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes: se consolidará como una opción viable entre diversas vías educativas
Se plantea la perspectiva de que la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes, al ser una opción solo disponible dentro de ciertos estratos, tenderá a aumentar la brecha de perspectivas entre los estratos y a acelerar la polarización en lugar de extenderse a toda la sociedad con el tiempo. Por supuesto, los resultados de esta encuesta también revelan claramente las diferencias de perspectiva entre los estratos sobre la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes, y es cierto que la capacidad de asumir los costos de dicha educación está concentrada en ciertos estratos. Por lo tanto, aunque es difícil que la opción de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes converja en un fenómeno social generalizado, se prevé que al menos la tendencia de aumento actual continuará durante un período considerable y se extenderá a diversos estratos.
En primer lugar, se puede prever que la tendencia de aumento de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes se intensificará, dado que los jóvenes tienen una actitud más favorable hacia la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes y la educación en el extranjero en general. En particular, los veinteañeros son la generación que pronto se incorporará masivamente al grupo de futuros padres. El hecho de que entre ellos la actitud positiva hacia el estudio en el extranjero sea la más alta significa que es probable que elijan la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes cuando sus hijos lleguen a la edad de ser estudiantes.
En segundo lugar, en el contexto de la globalización, la demanda de educación en inglés y de competencias internacionales para evaluar la competitividad a nivel nacional e individual tiene una gran probabilidad de actuar como una presión social generalizada, no solo para ciertos estratos. Esta presión parece fortalecer continuamente la opción de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes, incluso en aquellos estratos que la ven negativamente o que objetivamente no tienen suficiente capacidad para asumirla. Incluso entre el grupo que respondió negativamente a la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes, el 22.4% respondió que la enviaría si las condiciones lo permitieran, lo que demuestra indirectamente la presión social de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes.
Además, el hecho de que la diferencia en la percepción de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes sea relativamente pequeña en comparación con la brecha objetiva de ingresos es otra prueba de la presión social de la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes. Por supuesto, es cierto que existe una clara diferencia de percepción entre los estratos de altos y bajos ingresos. Sin embargo, incluso en el grupo de bajos ingresos con ingresos familiares mensuales inferiores a 2 millones de wones, la proporción de quienes son positivos sobre la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes es del 35.9%, lo que solo difiere en 12 puntos porcentuales del grupo de 6 millones de wones o más (48%), que tiene más de tres veces los ingresos. Es una interpretación posible que el furor por la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes haya penetrado significativamente hasta los estratos de bajos ingresos, tanto como las diferencias de percepción entre ellos.
En última instancia, aunque habrá un límite para que la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes se convierta en una opción que todas las clases sociales puedan elegir, la tendencia de aumento actual continuará durante un período considerable. Además, se prevé que se considerará como una de las opciones viables para un espectro más amplio de estratos, en lugar de ser exclusiva de los estratos de altos ingresos.
[Gráfico 1] Proporción de actitudes positivas y de intención de enviar a estudiar al extranjero para estudiantes jóvenes por grupo de edad (%)
Nota) Calculado después de eliminar las respuestas de 'no sabe/no responde'
[Gráfico 2] Proporción de actitudes positivas hacia la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes por ocupación
Nota) Calculado después de eliminar las respuestas de 'no sabe/no responde'
[Gráfico 3] Proporción de actitudes positivas hacia la educación en el extranjero para estudiantes jóvenes por nivel de ingresos
Nota) Calculado después de eliminar las respuestas de 'no sabe/no responde'
*Este texto es una traducción mediante IA de un original escrito en coreano. Pueden existir errores de traducción o matices imprecisos.
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