[تقرير بحثي أكاديمي لمدينة بيونغتايك] دراسة حول خطط تأسيس مدرسة بيونغتايك الدولية

مسؤول البحث

كيم سونغ-كي (أستاذ بجامعة هيوبسونغ)

باحث مشارك

ها بونغ-وون (أستاذ بجامعة غيونغي)

آن مي-ري (أستاذة بجامعة هانيانغ)

لي غون-سو (باحث بمعهد دراسات شرق آسيا)

لي دوك نان (باحثة في جامعة جونغ آن)

أولاً: مقدمة

1. ضرورة وأهداف البحث

تتغير مدينة بيونغتايك بسرعة كمدينة مركزية في منطقة هوانغهاي، مع انتقال قاعدة جيش الولايات المتحدة الأمريكية في كوريا، وتطويرات واسعة النطاق مثل ميناء بيونغتايك، ومنطقة هوانغهاي الحرة الاقتصادية، وإنشاء مدينة غودوك الدولية الجديدة، بالإضافة إلى تنشيط الشركات الاستثمارية الأجنبية، مما أدى إلى زيادة سريعة في تدفق الأجانب.

هذه الظروف أتاحت بيئة للتطور كمدينة عالمية من خلال سياسات تمييزية عن المناطق الأخرى، وهذا لم يجلب تغييرات في الجوانب الاقتصادية والاجتماعية فحسب، بل جلب أيضًا تغييرات في التعليم.

إنها لحظة حاسمة تحتاج فيها مدينة بيونغتايك إلى الاستجابة بفعالية للبيئة المتغيرة، وتوفير تنوع في التعليم للمواطنين، وبناء بنية تحتية صديقة للبيئة للأجانب.

لذلك، فإن تأسيس مدرسة دولية سيعزز صورة بيونغتايك ويزيد من تحسين الهيكل الاقتصادي للمنطقة من خلال توفير فرص تعليمية عالية الجودة.

علاوة على ذلك، فإن تأسيس مدرسة دولية سيضع الأساس لتربية مواهب عالمية، وتشجيع الاستثمار الأجنبي، وتعزيز القدرة التنافسية المحلية والدولية، وتوسيع خيارات التعليم للطلاب وأولياء الأمور لتوفير تعليم متخصص ومتنوع.

لذلك، يهدف هذا البحث إلى إجراء دراسة لتحديد المشكلات وتقديم خطط محددة لتأسيس مدرسة دولية تتناسب مع خصائص مدينة بيونغتايك، بناءً على بيانات تحليلية منهجية ودقيقة.

2. نطاق البحث

تقديم خطط لتأسيس مدرسة دولية مناسبة لخصوصية مدينة بيونغتايك.

دراسة المناهج الدراسية لتربية المواهب العالمية.

دراسة نظام المناهج الدراسية (نظام المصادقة على المؤهلات) ونظام التقييم.

دراسة الطلب على الالتحاق بالمدارس الدولية.

دراسة خطط اختيار الطلاب والدعم المالي للمدارس.

تقديم خطط لتأمين المعلمين المتميزين.

تحديد المشكلات القانونية والمؤسسية وتقديم اتجاهات التحسين.

3. محتوى البحث

أ. تحليل خصوصية مدينة بيونغتايك وجدوى تأسيس مدرسة دولية.

الزيادة المستمرة في عدد أفراد الجيش الأمريكي وعائلاتهم نتيجة لانتقال قاعدة جيش الولايات المتحدة الأمريكية.

الحاجة إلى تأسيس مدرسة دولية بسبب الزيادة السريعة في عدد الأجانب مع استثمارات الشركات الأجنبية في التنمية الإقليمية مثل ميناء بيونغتايك ومنطقة هوانغهاي الحرة الاقتصادية.

- مدارس أجنبية تركز على أطفال أفراد الجيش الأمريكي.

- مدارس دولية تركز على أطفال الأسر متعددة الثقافات (بدعم وتشغيل من مدينة بيونغتايك).

- مدارس دولية عالمية المستوى تتمتع بقدرة تنافسية دولية.

ب. تحليل مقارن للحالات في البلديات الأخرى والحالات المتقدمة.

تحليل مقارن لحالات التأسيس في مدن أخرى وحالات متقدمة في الخارج.

دراسة المشكلات المتعلقة بالتأسيس والتشغيل والتحسينات.

ج. دراسة الطلب على الالتحاق بالمدارس الدولية.

المنطقة: تقسيمها إلى بيونغتايك، مقاطعة غيونغي، وجميع أنحاء البلاد.

المستهدفون: استبيان يركز على المواطنين الكوريين.

د. خطط اختيار الطلاب.

نسبة القبول لأبناء الفئات ذات الدخل المنخفض.

نسبة القبول للطلاب من المنطقة، إلخ.

هـ. خطط الدعم المالي.

الأمور التي يمكن أن تدعمها السلطة المحلية.

حلول لمشكلة الرسوم الدراسية المرتفعة.

و. دراسة المناهج الدراسية لتربية المواهب العالمية في المدارس الدولية.

اعتماد برنامج البكالوريا الدولية (IB) وتشغيل مناهج اللغة الكورية والتاريخ الكوري.

ز. مراجعة نظام المصادقة على المؤهلات ونظام التقييم (التشغيل).

دراسة نظام المصادقة على المؤهلات الذي يناسب مختلف فئات الطلب.

طرق تأمين المعلمين المتميزين (حوافز، تدريب في مدارس أجنبية، إلخ).

ضمان تنوع البرامج التعليمية.

ح. المشكلات المؤسسية والتحسينات.

4. منهجية البحث

أ. الاستبيان.

إجراء استبيان حول جدوى تأسيس مدرسة بيونغتايك الدولية والطلب عليها.

تم استطلاع آراء 620 ولي أمر في منطقة العاصمة، بما في ذلك بيونغتايك.

- 5 مدارس ابتدائية و 5 مدارس متوسطة في بيونغتايك: 200 شخص.

- 7 مدارس ابتدائية و 5 مدارس متوسطة في مقاطعة غيونغي خارج بيونغتايك: 240 شخصًا.

- 180 ولي أمر في سيول ومنطقة غيونغي.

الفترة: من 10 إلى 24 ديسمبر 2009 (15 يومًا).

ب. اجتماعات مع أصحاب المصلحة والخبراء.

مناقشة الاستبيان وخطط تأسيس المدرسة من خلال اجتماعات مع معلمي المدارس وغيرهم.

مناقشة الأمور المتعلقة بتأسيس المدارس من خلال التشاور مع المسؤولين المعنيين بتأسيس المدارس

د. دراسة الحالة

تحليل حالات تأسيس المدارس الأجنبية في مقاطعة جيونجي دو

تقديم رؤى من خلال دراسة حالات مماثلة، مثل الدول التي اعتمدت برنامج البكالوريا الدولية... (متابعة)